精神发育迟滞也称智力落后，或精神发育不全，是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在 社会适应能力，学习能力和生活自理能力低下；其言语，注意，记忆，理解，洞察，抽象思维，想象等，心理活动能力都明显落后于同龄儿童。智力低下是诊断的根据。其临床表现根据智力低下的水平和社会适应能力缺损程度分为4级：1轻度，2中度，3重度，4极重度。

患儿小浩，应该是个活泼可爱，人见人爱的小帅帅，但是，他在成长的路上遇到了烦恼，4岁半了，不会说话，理解能力差，与他人很少情感交流，行为多动怪异，出现喜欢捡地上的东西吃，喜欢舔桌子，拔自己的头发，无法适应幼儿园的学前教育，家属觉得其异常，曾到当地尊龙凯时就诊，诊断：孤独症，具体诊治情况无法提供，建议行特教，但患儿好动，不听指令，乱吃东西，现为进一步治疗，来尊龙凯时住院治疗，入院后专科检查：意识清晰，接触被动，有简单目光交流，注意力不集中，不能言语，好动，不听指令，乱吃东西，拔头发。头颅MRI提示脑白质少许脱髓鞘。颅脑DTI提示左侧皮质脊髓束显影偏细。诊断：中度精神发育迟滞，需要加以关注或治疗的显著行为缺陷。经过系统控制症状及康复训练，其它对症支持治疗后，患儿情绪稳定，多动及怪异行为减少，好转出院，叮嘱家属按时给患儿服药，定期复诊。

尊龙凯时心理专家郭沈昌教授介绍：精神发育迟滞的病因复杂，至今尚有不少病因未明，这给治疗带来了一定困难。根据CCMD-Ⅱ-R或CCMD-Ⅲ提出精神发育迟滞的诊断标准各项指征必须全部符合，才能建立诊断。

诊断标准：①起病于18岁以前；②智商低于70；③有不同程度的社会适应困难。

轻度精神发育迟滞诊断标准：①智商50~70；②无明显言语障碍；③学习能力较低不能顺利完成小学教育能学会一定的谋生技能。

中度精神发育迟滞诊断标准：①智商35~49；②能掌握日常生活用语但词汇贫乏；③不能适应普通学校学习但可以学会生活自理与简单劳动。

重度精神发育迟滞诊断标准：①智商20~34；②言语功能严重受损不能进行有效的语言交流；③生活不能自理。

极重度精神发育迟滞诊断标准：①智商低于20；②言语功能缺乏；③生活完全不能自理。

治疗的原则是早期发现，早期诊断，查明原因，早期干预。教育训练是促进患儿智力和社会适应能力发展的重要方法。教育训练的目标应随病情严重程度的不同而有所不同。对于轻度患儿，儿童阶段重点在于学会一定的读、写、计算，并学会生活自理、日常家务、乘车、购物、社会规则等；青少年期则重点在于职业培训，以使患儿学会一定的非技术性或半技术性职业技能，以达到成年后独立生活、自食其力的目的。对于中度患儿，重点应在于生活自理能力的培养，以使患儿学会生活自理或部分自理，并能在他人指导照顾下进行简单劳动。对于重度、极重度患儿，虽然患儿难以接受教育训练，但仍应进行长期训练，以使患儿学会自行进食和简单卫生习惯。